А теперь по цитатам.

Вас возмущает тот факт, что вы жили в иллюзии, что ваш ребёнок знает математику на 4-5 и литературу тоже? А ЕГЭ разбил ваши грёзы? И поэтому поводу ЕГЭ виновен? Он ли? Или качество обучения, а ЕГЭ - лишь средство объективного анализа учебного процесса? Причём тут вообще ЕГЭ? Когда теперь оценки всецело ставятся без учета личной симпатии\антипатии учителя к обучающемуся? Когда ребёнок остаётся наедине с собой и в абсолютно спокойной обстановке проявляет реальный уровень и глубину знаний.

ЕГЭ уже несколько лет перестал быть эксперементом. Почему? Потому что оправдал себя как экзаменационная площадка, а единичные случаи с утечкой информации - ЕДИНИЧНЫ, потому что не может быть совершенной модели в обществе. Он совершенствуется, дорабатывается, он далеко не идеален, и на него тратятся миллионы долларов, но лишь для того, чтобы сделать объективным наш взгляд на срез уровня знаний среднего школьника. Какая здесь добровольность? По вашему мнению, сдавать по билетам вступительного экзамена тоже надо спрашивать разрешения? Какая разница КАКАЯ ФОРМА экзаменации. Если ваш ребёнок знает предмет, то в любой форме среза знаний он покажет свой действительный уровень и глубину. Почему наше сознание настолько окостенело, что не принимает новую форму? Почему никто не задумывается о том, что любое новшество в нашем обществе всегда принимается в штыки, и до тех пор, пока всё не утрясётся, все всячески стараются отгородиться от него, выказывая одни недостатки и промахи. Так и в том случае, когда, например, поднялись огромную шумиху из-за того, что в 2007 году за 12 часов до экзамена произошла утечка ОДНОГО ВАРИАНТА заданий ЕГЭ, и в то же время, НИКТО здраво не оценивает тот факт, что ЕГЭ сократил коррупцию в ВУЗах аж в 2,5 РАЗА? Почему мы смотрит как через негативные очки на происходящие события? Или коррупция в ВУЗах вас не волнует?

Не надо ваши личные проблемы связывать с ЕГЭ. Если вы не умеете подготовить ребенка психологически к экзамену, то он у вас получит психическое расстройство от любой формы экзамена и будет получать их всё время, потому что наша жизнь в современном обществе - это постоянное научение и экзаменация. Почему никто из вас, родителей, не задумывается над тем, что дети режут себе вены из-за родительского непонимания, а не из-за того, что ему предстоит какая-то там тестовая форма экзамена?

Где конструктивность вашей логики? ЕГЭ, на сегодня, является ЕДИНСТВЕННЫМ методом экзаменации абитуриентов, за исключением списка из 24 ВУЗов страны, имеющих право принимать абитуриентов на основе собственных внутривузовских экзаменов. Нет никакой тайны, количество баллов представлено сейчас на каждом сайте вуза. Набирайте баллы и подавайте заявку.

Знаете о чем нам с вами это говорит? О качестве подготовки учителей. Кто виноват в том, что учитель не может обеспечить достойно качество и глубину своих знаний? Кто виноват, кроме него, в том, что он знает свой предмет на 2? А кто вообще, до ЕГЭ, тестировал педагогов на знание ведомого предмета? НИКТО! Об этом просто не думали, а сейчас увидели, и закричали во все глотки - ДОЛОЙ ЕГЭ! Долой объективность!

Добавлено (2009-03-09, 10:35 Am)
---------------------------------------------

Тавтологию не замечаете? Сначала вы доказывали, что ЕГЭ сдаётся на одни лишь двойки, а теперь вы утверждаете, что ЕГЭ не даёт объективной оценки и не оценивает глубину знаний учащихся. А что тогда оценивает? Оценка, поставленная ученику-любимчику, либо ученику-ненавистнику? Или взятка при поступлении и сдаче экзамена в ВУЗ? Что является тогда объективностью, если не работа, выполненная учеником в самостоятельной атмосфере. Непонятно, а самое печальное, что замкнуто по кругу.

А зачем ребенку, которые не доказал тот факт, что за два дополнительных класса (10-11) не усвоил совершенно никаких знаний (с сегодняшним качеством обучения это не редкость), аттестат? Что он с ним будет делать? Идти со взяткой в ВУЗ? Вот до ЕГЭ так бы и было, а теперь эту дорогу перекрыли. Не справился с итоговой аттестатцией - гуляй вольным ветром. Аттестат о неполном среднем у него на руках, полное среднее он не оправдал. Дается возможность ДВАЖДЫ сдать ЕГЭ. И если он ДВАЖДЫ написал его на 2,то извините, ищите проблему в себе и в своем ребёнке, но отнюдь, не в форме экзамена.

И, как вы знаете, им отказали. И слава богу.

Если вам не безразлична судьба вашего ребенка - займитесь его воспитанием. Я прекрасно знаю, что психологически уравновешнный ребёнок, адекватно усвоивший материал без проблем сдаёт свой предмет на 70 баллов ЕГЭ. А если у вашего ребенка проблемы с психикой, то не надо рамки одевать на всё общество. При сдаче ЕГЭ для инвалидов есть исключения.

А что в итоге? Я не собираюсь оправдывать ЕГЭ. Я, так же как и вы, очень возмущен ВО МНОГОМ наплевательским отношением к детям там в министерстве. Многим недоволен, во много вижу открытые провокации и достижение не интересных нам с вами целей. Но тем не менее, не стоит катить бочку недовольства на то, что совершенно к этому не причастно. А именно - форма экзамена, которая не влияет ни на качество обучения, ни на психическое состояние школьника, ни на нарешение его внутренних проблем и проблем в социальной среде. ЕГЭ - это форма объективной оценки знаний учащегося, и не более того. Новая и объективная - вот этого и боится наше закостенелое общество. Далеко не совершенная, далеко не в конечной своей форме, но тем не менее, - она новая и свежая струя в нашем гниющем образование, забывшем о моральных нормах и нравственности в процессе обучения наших многострадальных детей.

Ярослав. Педагог математики и информатики.
Отзыв на обращение родителей
http://oodvrs.ru/article/index.php?id_page=21&id_article=696