Вы в каком редакторе это делаете? Сначала готовите, потом наговариваете?

Уроки сделаны для выпускников - разных выпускников...
Мои голос и объяснение приводили к положительному эффекту такоооое число раз,
что они теперь сами выбирают, кому нравиться, а кому - нет

И с самооценкой у меня всё в порядке, не напрягайтесь,
мне даже не нужно Вас критиковать для её повышения

Надо же... А я хотела с вами поближе познакомиться... хихи, ошиблась

Ладно, даже если особенности голоса не брать в расчет (а вообще стоит, т.к. меня напрягает своим напряжением), звук приходится ставить на полную, ну и качество конечно... Послушайте парочку подкастов отсюда http://podfm.ru/

По гугл адсенсу, то, что сделано на другом сайте - рекламные блоки поверх решений задач - называется подмена контента контекстной рекламой и т.д. - за такое вообще то банят вроде. Ну и с пользовательской точки зрения - плохо. Вобщем, насколько я в этом разбираюсь, эти 10 баксов в месяц (дай Бог!) с адсенса не стоят этого.

Если говорить о самом решении - по мне все очень зажевано, монотонно и непонятно. Я вот когда объясняю кому то задачу устно, будь она трижды сложной, все ее понимают на 110%. Добиться того же на видео (без обратной связи с юзером) конечно намного сложнее, но попробовать можно.
Картинки у вас идут классно, я так пока не научился, а все остальное - откровенное гуано.

Вообще, конечно, вы молодец. Я читал, что вы все это сделали сами (оба сайта), до последнего гвоздика, вызывает, как минимум, удивление.

У нас слегка разные цели
Если бы и моя цель была - объяснить, то текст был бы короче)
С этим проблем, разумеется, нет и не было. Мнение не моё и многолетнее.
Но я ставлю другую цель - научить решать, думать, сопоставлять...

Качество звука - да. С этим не могу спорить, но и проблему решить не получается. Пока.
Гугл не приносит даже 10 долларов. Стоит по инерции. Возможно, уберу.

А в остальном Ваши эпитеты - это только Ваши эпитеты.
Но слушать их неприятно. Сравнимо с тем, как в транспорте толкают в спину и ругаются при этом.

единственно что не слишком громко

Вот ваше объяснение задачи С6
http://egetrener.ru/roliki/parametr/C6zadacha1.swf
А это я решил сам попробовать
http://ucheba.pro/ur1/ur1.html
Звук тоже плохой, ну и все остальное наверное неважнецки, т.к. делал с листа.

Обозначим первое объяснение П1, второе - П2.
По поводу звука - в тишине восприятие не доставляет проблем в обоих случаях, за исключением детских фрагментов в П2.
По поводу характера подачи материала - различный, учитывает целевую аудиторию. Думаю, что во втором случае она более "фанатична".
По поводу последовательности подачи - в случае П1 - в основном последовательный (телетайпный), слайд целиком перед глазами, в случае П2 - презентационный, что было бы удобно, если бы слайд целиком находился перед глазами. Прокрутки назад - не лучший вариант.
По поводу методики - в случае П1 можно придираться к излишним "длиннотам". Например, объясняя делимость 2k+2 на 2 приходится прибегать к "убеждению", что и 2k и 2 делятся, следовательно ..., в то время как представив 2k+2 в виде 2(k+1) "убеждения" можно избежать. В целом существенных замечаний нет. В случае П2 имеем несколько очевидных проблем. Используется механизм обозначений ТЧ, отсутствующий в школьной программе, выполняется переход от уравнения c переменными, обозначенными большими буквами, к уравнению, в котором переменные обозначены маленькими буквами, и обратно, с необыкновенной легкостью, используется нестрогая, даже по школьным меркам, запись вида a = b или c, a = b, c, d, (последнее не для последовательности), оговорка, aN равно 49, где 49 - номер, а не значение члена последовательности.

В целом - мне больше нравится П1.

----------------

Репутация у меня не очень И наград маловато

Этот товарищ некоторое время назад несколькими Грубейшими ошибками в Нескольких задачах показал свою полную некомпетентность даже в школьной математике. Я даже не будут демонстрировать эти ошибки, там полнейший стыд (готов приватно показать, тем кто поставит под сомнение), даже для 7-классника.
Я, к сожалению, при каком то из оппонирований с этим товарищем, не сдержался и употребил несколько крепких выражений в отношении этого товарища (по делу), после чего этот товарищ обрел смысл жизни - домогательствами крайней степени.
Насколько я понял, он днюет и ночут на трех ресурсах, следит за Каждый моим действием, читает Все мои посты (постоянно шарится на форуме http://ucheba.pro , причем после настоятельной рекомендации покинуть этот форум) и по возможности "анализирует".
Как можно встать утречком в воскресенье, залезть на все ресурсы, все внимательно почитать, не полениться прослушать оба ролика и написать "свое мнение". Сейчас же он в предвкушении того, как я отреагирую, нет, делом бы занялся.
Мне во всем этом вообще не понятно, как человек, которому под 40, все это может настолько серьезно воспринимать и буквально жить этим?? Слышь, мне только 25, у меня масса дел и вся жизнь впереди, таких фанатов мне не нужно, отстань!
Понимаю, что зверье тронь, оно уже не остановится, поэтому даю себе слово, что более не буду замечать никаких действий этого товарища, на 100%.

По поводу конструктивной критики, которую я периодически оставляю: у нее исключительно благие цели. Все кто тут отписал, что видеоуроки made by Егэ-тренер классные и все такое - оказывают медвежью услугу. Что то в них есть, но еще пилить и пилить, пока реальный толк будет.
Кстати, заметил, как зерна (критика), которые я посеял чуть больше месяца назад уже дают всходы. Так что мне спасибо надо говорить, а не опрокидываться!

Да, написано все верно. Без обратной связи сложно применить видеоуроки, просто печатный материал может быть и лучше. Единственное, что я вижу полезным функционалом этих штук - это настраивание техник решения. Методы методами, но есть и другое - выстроить решение, уметь правильно продвигаться, отмечать реперные точки задачи, усвоение задачи и т.д.

Что же Вы, один из них, так болезненно воспринимаете все.

--------------

Наш Гений во всем:

Ну тогда жду резензий решенных задач и примененных методов. Любая конструктивная критика только приветствуется, если она направлена не на уличение в ошибках и т.д.

Lost:

Выберите один из предложенных вариантов:

1. Какая критика? Все гениально.
2. Класссс. Спасибо тебе за то, что ты есть.
3. Нашел ошибку - промолчи
4. А мне какое дело?

Я выбираю вариант 1. Или 2. Правильно?

----------------

На вашем форуме я не оставляю критических замечаний, этот форум - не ваш, и если в первом случае ваше хамство, грубость, шутки, оценки, ложь, ошибки, достижения - ваше личное дело и дело ваших посетителей, то на другом форуме я могу позволить себе высказать отношение к формам подачи вашей "конструктивной" критики. Не только в мой адрес. Не нравится? Ну ...

----------------

Репутация у меня не очень И наград маловато